10大項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：這些該了解的項(xiàng)。

　　2019年，民營企業(yè)的生活環(huán)境不樂觀，甚至比起近年的發(fā)展趨勢(shì)，雖然沒有大風(fēng)暴，但仍然有很多著名的企業(yè)裁員減少，大量的企業(yè)業(yè)務(wù)減少，許多企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率高，財(cái)務(wù)成本大幅上升，甚至有些企業(yè)跌入了道路.

　　戰(zhàn)略升級(jí)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、流程再造、管理升級(jí)、成本控制.成為企業(yè)生活的秘訣，是所有經(jīng)理都需要深思熟慮和解決的最重要的問題。

　　現(xiàn)在立即監(jiān)督本年度的工作，展望創(chuàng)新的未來發(fā)展計(jì)劃。人力資源管理部門、人力培訓(xùn)部門能否確認(rèn)管理問題、創(chuàng)新的解決方案、企業(yè)上司、業(yè)務(wù)部門提供滿意的答案紙、通過解決企業(yè)的人力資源需求問題提高企業(yè)的業(yè)務(wù)能力、提高企業(yè)的核心能力、支持企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展升級(jí)和著陸？

　　在過去的工作過程中，與眾多企業(yè)客戶進(jìn)行咨詢，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在人力資源開發(fā)、組織人才培養(yǎng)、教育體系建設(shè)、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營等工作過程中遇到了很多問題，這導(dǎo)致了人才培養(yǎng)、人才階梯建設(shè)工作效率低下和效率低下。例如：

　　1、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：計(jì)劃位置不明確

　　企業(yè)發(fā)展階段、企業(yè)內(nèi)外環(huán)境、企業(yè)教育工作情況的深入分析、評(píng)估、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、對(duì)管理運(yùn)營需求沒有深入分析、人員培訓(xùn)系統(tǒng)功能價(jià)值定位不明確的企業(yè)內(nèi)部技術(shù)學(xué)習(xí)嗎？文化中心？管理人才的搖籃？顧問？模糊！

　　服務(wù)對(duì)象是內(nèi)部層還是外部層、父層還是子層？糊里糊涂！

　　圍棋先失數(shù)，難以挽回頹廢國家！

　　2、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：管理體系結(jié)構(gòu)效率低下

　　您不知道應(yīng)該選擇哪些管理框架、人力資源培訓(xùn)職位？訓(xùn)練部？教育中心？企業(yè)大學(xué)？不能很好地區(qū)分其特征，缺乏人力角色部署，無法細(xì)分責(zé)任，無法分配工作，缺乏人力權(quán)限，業(yè)務(wù)輸出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不足，或者無法獲得管理框架中每個(gè)角色的能力，從而導(dǎo)致工作效率低，系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量低！

　　3、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：資源設(shè)備不足

　　課程資源不足，缺乏培訓(xùn)資源，缺乏培訓(xùn)資源，缺乏人才評(píng)估資源工具，缺乏培訓(xùn)設(shè)備，系統(tǒng)不足，理解科學(xué)開發(fā)過程方法工具！

　　4、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：缺少講師管理

　　講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法科學(xué)規(guī)范低，人員篩選標(biāo)準(zhǔn)、方法可以優(yōu)化，后期如何制定持續(xù)的講師培養(yǎng)計(jì)劃(不包括TTT)、持續(xù)的激勵(lì)管理戰(zhàn)略？外部講師如何篩選，如何持續(xù)合作和管理？

　　5、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：效率低下的操作方法

　　需求分析方法單一，不深入，需求匯總推導(dǎo)方法單一非標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)方法單一非科學(xué)，資源開發(fā)方法傳統(tǒng)非科學(xué)，組織實(shí)施過程管理粗糙部署，項(xiàng)目管理思想不足，培訓(xùn)后缺乏后續(xù)咨詢，沒有效果轉(zhuǎn)換方法和計(jì)劃，沒有績效支持，缺乏效果評(píng)估.

　　6、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：單一業(yè)務(wù)形式

　　業(yè)務(wù)形式單一，大部分供講座使用，沒有根據(jù)知識(shí)類別、特性定制的科學(xué)有效的業(yè)務(wù)形式，超出了培訓(xùn)業(yè)務(wù)輸出的范圍，或者無法實(shí)現(xiàn)管理問題解決方案提供商的功能價(jià)值…

　　7、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：系統(tǒng)連接效率低下

　　人員培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建誤認(rèn)為僅查看了多種內(nèi)容模塊，包括開發(fā)培訓(xùn)資源、組織培訓(xùn)活動(dòng)、結(jié)果、全面管理操作、系統(tǒng)協(xié)作聯(lián)系方式、戰(zhàn)略、缺乏功能、員工個(gè)人、業(yè)務(wù)部門、企業(yè)供應(yīng)鏈、外部機(jī)構(gòu)等的強(qiáng)大協(xié)作，以及創(chuàng)造更多價(jià)值.

　　8、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：價(jià)值貢獻(xiàn)低

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量，效率低，核心業(yè)務(wù)能力提高水平低，各種人才增長數(shù)量和人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化水平低，核心知識(shí)技術(shù)宣傳和應(yīng)用水平低，組織績效低下，企業(yè)文化遺產(chǎn)實(shí)踐未能促進(jìn)，內(nèi)部品牌和企業(yè)品牌沒有形成，企業(yè)知識(shí)沉淀，創(chuàng)新，繼承，應(yīng)用，企業(yè)合作伙伴，沒有企業(yè)戰(zhàn)略助推器.

　　9、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：開發(fā)階段未知

　　建立人才培養(yǎng)體系多年，培訓(xùn)工作進(jìn)行了多年，但不知道組織培訓(xùn)工作的層次狀態(tài)、人才培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)評(píng)估模型、未來持續(xù)改進(jìn)、系統(tǒng)工作的方向和戰(zhàn)略、企業(yè)需要培訓(xùn)部門的時(shí)間、需要建立企業(yè)大學(xué)(商學(xué)院)的時(shí)間、企業(yè)大學(xué)開發(fā)評(píng)估模型等。

　　10、項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)心得：

　　之前，我們專門開發(fā)了《承接戰(zhàn)略目標(biāo)的培訓(xùn)體系建設(shè)與企業(yè)大學(xué)運(yùn)作策略》課程，全面共享和講授了企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)、人員培訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)建流程、想法、技術(shù)方法、企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃開發(fā)方法學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)資源開發(fā)方法學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)資源開發(fā)方法學(xué)以及企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)階段評(píng)估模型。企業(yè)教育系統(tǒng)何時(shí)能升格為企業(yè)大學(xué)，企業(yè)大學(xué)如何運(yùn)作才能反映價(jià)值功能使命，手工教學(xué)的人成為優(yōu)秀的教育管理專家，在教育講座后受到很多關(guān)注和好評(píng)(百度搜索課程名稱或萬元培訓(xùn)課程詳細(xì)信息)。

　　滿足多種學(xué)生的需求，曼老師將這個(gè)課程錄制為視頻課程，并上傳到“千篇小說”學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便廣泛的學(xué)生能夠觀看學(xué)習(xí)。地址如下：我們還在平臺(tái)上建立了“企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)溝通組”，建立了持續(xù)的學(xué)習(xí)溝通社區(qū)，幫助學(xué)生晉升和變革。

　　大企培訓(xùn)針對(duì)企業(yè)高層經(jīng)營、中層管理、基層執(zhí)行，輸出一系列培訓(xùn)課程，真正做到了為成長型企業(yè)普及必修管理課程。大企咨詢以成長型企業(yè)面臨的經(jīng)營管理難題為核心，為企業(yè)提供有針對(duì)性的管理咨詢落地服務(wù)。大企商務(wù)是為企業(yè)家搭建的一個(gè)智慧交流的平臺(tái)。我們將進(jìn)一步發(fā)揮多年積累的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于成為中國民營（成長型）企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)的引領(lǐng)者，為客戶提供高品質(zhì)、高價(jià)值的管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，成為幫助中國民營企業(yè)做大做強(qiáng)的綜合服務(wù)商。